НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

ХИТЯЕВА ЕЛЕНА ЕВГЕНЬЕВНА заместитель директора по научно-методической работе

Педагогический коллектив

Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Здесь работает педагогический коллектив в количестве 70 человек (по состоянию на сентябрь 2011 г.). Основную часть педколлектива составляют опытные квалифицированные учителя: 97,8% педагогов имеют высшее образование, а 84,3% учителей – квалификационную категорию. Средний возраст педагогов – 46 лет. Средняя нагрузка на учителя – 24 часа.

Квалификационная категория учителей школы Высшая категория – 28 человек, Первая категория – 26 человек, Вторая категория – 5 человек, без категории – 11 человек.

Педагогический стаж учителей школы

1. Головина В.Л., учитель химии (1992);
2. Бурлакова А.И., учитель русского языка и литературы (1992);
3. Корнилов О.П., учитель физической культуры (1993);
4. Маркова И.Л., учитель начальных классов (1994);
5. Александрова Н.П., учитель начальных классов (1995);
6. Елизарова Н.И., учитель начальных классов (1995);
7. Керимова В.И., учитель начальных классов (1996);
8. Липатникова Т.Н., учитель английского языка (2000);
9. Антропов Ю.Д., директор школы (2001);
10. Дудин А.А., учитель истории, зам. директора по УВР (2001);
11. Загайнов М.В., учитель математики, зам. директора по УВР (2001);
12. Баскакова Т.М., учитель физики (2002);
13. Мухина Л.Ф., учитель технологии (2003);
14. Китаева Л.В., учитель русского языка и литературы (2007);
15. Черкасова Н.В., учитель биологии (2008);
16. Бакулина В.Л., педагог-логопед (2009);
17. Пигозина Н.Н., учитель информатики (2010).

• Бурлакова А.И., учитель рус.яз. и литературы (1996);
• Сысуева Г.И., учитель начальных классов (1996).

• Смирнова Е.А. (учитель англ. яз.) – городской конкурс эссе молодых специалистов «Моё призвание – педагог»;
• Фешина Т.В. (учитель нач.кл.) – конкурс «Лучшие учителя России» в рамках ПНПО;
• Васенина О.Н. (учитель мар. яз.) – конкурс «Лучшие учителя России» в рамках ПНПО;
• Васенина О.Н. (учитель мар. яз.) – конкурс педагогов «Мультимедийный урок в современной школе»;
• Бурлакова А.И. (учитель рус. яз.) – конкурс «Шаг в будущее», номинация «Методическая разработка»;
• Ошмаров Ю.П. (учитель англ. яз.) – городской конкурс «Учитель года - 2011».

Методическая тема школы – «Личностно-ориентированный подход в формировании ключевых компетенций школьников в образовательном процессе». Цель методической работы школы – повышение результативности образовательного процесса посредством совершенствования уровня педагогического мастерства, информационной и методологической культуры, компетентности учителей за счёт создания непрерывной внутришкольной системы повышения квалификации.

Основные задачи методической работы в 2010-2011 уч.г.:

1. Повысить уровень теоретических, методологических знаний педагогов через организацию деятельности методического совета, педагогического, психологического просвещения;
2. Создать условия для саморазвития учителей, профессионального совершенствования посредством осуществления самообразовательной, рефлексивной деятельности, курсовую подготовку;
3. Активизировать работу по выявлению, изучению, обобщению актуального педагогического опыта учителей;
4. Разнообразить формы методической работы.

Высшей формой коллективной методической работы был и остается педагогический совет, который является органом самоуправления коллектива педагогов. На педсовете педагоги сочетают в себе функции объекта и субъекта административного внутришкольного управления в соответствии с закрепленными за каждым из них должностными полномочиями и обязанностями. Тематика проведения педагогических советов была актуальной и востребованной, соотносилась с поставленной проблемой школы.

Работа по организации учебно-воспитательного процесса школы носит научно-методический характер. В школе действуют 8 методических объединений учителей. Практически все учителя школы объединены в предметные МО, и таким образом, вовлечены в методическую систему школы. В своей работе МО в первую очередь ориентируются на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период, согласовывая свою деятельность с методической темой школы.

Деятельность методических объединений школы в 2010-2011 уч.г.

Особое внимание в работе МО и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. С этой целью практически все учителя школы дают открытые уроки в рамках аттестации учителей, научно-практических семинаров и предметных недель. В школе функционирует Методический совет, являющийся совещательным органом при педагогическом совете, который организует и направляет методическую работу педколлектива. В соответствии с поставленными целью и задачами методическая работа осуществляется по следующим направлениям:

• Работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;
• Работа методического совета, координирующего деятельность методических объединений;
• Повышение квалификации педагогического мастерства и категорийности кадров;
• Работа с методическими объединениями и творческими группами педагогов;
• Индивидуально-методическая и инновационная деятельность;
• Диагностико-аналитическая деятельность.

Проводится постоянная работа по формированию портфолио учителя с целью получения более точного представления о его работе по выбранной теме самообразования и о характере его деятельности. Внедрено в практику проведение различных предметных недель. Эта форма внеурочной работы является весьма эффективной, она позволяет привить дополнительный интерес обучающихся к предмету, раскрыть творческий потенциал, как учащихся, так и учителей. По окончании предметной недели планы-конспекты проведенных открытых уроков и мероприятий сдаются в общешкольную копилку по обобщению педагогического опыта учителей школы.

Среди других форм проводимой в школе методической работы следует отметить организацию работы с одаренными детьми и педагогический мониторинг, контроль за системой курсовой подготовки учителей и аттестацию педагогов и, наконец, участие педагогов в научно-практических конференциях и конкурсах со своими исследовательскими проектами и обобщением своего опыта работы.